ご覧いただきありがとうございます、うこうこです。
現在、おーくんは小学1年生で、6歳7ヶ月になりました。
ダウン症と知的障がいのあるおーくん。成長の歩みはゆっくりですが、日々の生活の中でできることが少しずつ増えています。
今回は、体の発達、目と手の発達、ことばの発達、社会性、日常生活の自立など、現在のおーくんの様子を紹介します。
できるようになったことだけでなく、まだ難しいことや、手助けが必要なことも含めて、おーくんの現在の発達の様子をまとめてみたいと思います。
運動の発達
まずは、運動面の発達についてです。
以前と比べて、全身の動きがかなりスムーズになってきました。特に、バランスを取る力が安定してきたことが大きいと感じています。
できること
- 走るスピードが速くなった。
- 段差からジャンプして飛び降りることができる。
- ストライダーに乗って、1km程度の散歩ができる。
- 補助輪付きの自転車に乗れる。
- キックボードにも乗ることができる。
- ボールを投げたり、蹴ったりすることができる。
以前は、ネットの上や揺れる遊具など、不安定な場所を渡ることが苦手でした。
そういった場所では、しゃがみ込んだり、お尻をつけて移動したりすることが多かったのですが、現在は立ったまま移動したり、遊んだりできるようになっています。
バランスを取る力が向上したことで、ストライダーや自転車などの乗り物遊びも楽しめるようになりました。
まだ難しいこと・気をつけていること
一方で、ジャンプして飛び降りることができるようになった分、高いところからも飛び降りようとすることがあります。
運動能力が向上していることはうれしいのですが、危険な場所から飛び降りないように注意が必要です。
また、道路を歩くときには、道路があると立ち止まって左右を確認する行動が定着してきました。
ただし、現時点では左右を見るという動作ができている段階で、車が来ているかどうかを判断して安全に渡ることはまだ難しいです。
運動面の機能や精度が上がってきたことで、行動範囲や意欲が出てきている反面、危機予測や危機察知といった理解面のサポートはまだまだ必要だと言えます。
目と手の発達
目と手を協調させて使う力は、おーくんの得意な分野だと思っています。
特に、お絵描きや塗り絵など、好きな活動を通してできることが増えてきました。
できること
- 絵柄に見慣れていれば、30ピース程度のパズルを一人で完成させられる。
- ブロックを5個程度組み合わせて、動物や乗り物などを表現できる。
- 好きなサイや家族の絵を描くことができる。
- 顔の中に目や口を描き、髪の毛や胴体なども表現できる。
- 人によって髪型や髪の色を変えるなど、描き分けることができる。
- 色鉛筆、サインペン、絵の具など、さまざまな道具を使って塗り絵を楽しめる。
- 形やスペースに合わせて、色を塗り分けることができるようになってきた。
- はさみを使って紙を切ることができる。
- 補助箸を使って食べることができる。
↑動物園の動物たちを描いたらしい＞＜
↑左が「ママ」右が「パパ」。文字はお手本見ながら書き写しました。
おーくんにとって、お絵描きは特に好きな遊びです。
以前は顔を描くことが中心でしたが、現在は髪の毛や胴体なども描くようになりました。家族の絵では、人によって髪型や色を変えるなど、それぞれの違いも表現しています。
塗り絵も好きで、色鉛筆だけでなく、サインペンや絵の具など、いろいろな道具を使って楽しんでいます。形やスペースに合わせて塗り分けることもできるようになってきました。
また、ペンを使って絵を描いたり、文字を書いたりすることも好きです。最近は、ひらがなや数字をまねして書こうとする姿も見られます。
まだ難しいこと・気をつけていること
はさみは使えるようになりましたが、切ってはいけないものまで切ってしまうことがあるため、使用するときには見守りが必要です。
服のボタンを留めることは、まだ難しいです。
ファスナーについては、最初に金具を差し込むところを手伝ってあげれば、その後は自分で引き上げることができます。
手先を使う動作は少しずつ上達していますが、細かな操作や複数の手順が必要な動作には、まだ援助が必要です。
ことばの発達・コミュニケーション
ことばの発達については、発語が本当にゆっくりです。
ただ、以前と比べて話せる言葉は増えており、発音も少しずつ明瞭になってきました。
話せる言葉
現在、おーくんが話せる言葉には、次のようなものがあります。
- 家族や人：ママ、パパ、ばば、じぃじ、ねーね、先生
- 場所：イオン、ココス、公園
- 動物：サイ、ゾウ
- その他：おっきい、バス
以前はゾウのことを「パオーン」と表現していましたが、現在は「ゾウ」と言えるようになっています。
動作を表す言葉については、今のところ「行く」が中心です。その他の動作や意思表示については、身振りやジェスチャーを使うことが多いです。
理解する力・伝える力
一方で、ことばを理解する力は育ってきています。
日常生活で使う言葉や指示の多くは理解できています。
また、発語だけでなく、ジェスチャーを使ったコミュニケーションもよく行います。身振りを組み合わせることで、2〜3語程度の文に相当する内容を伝えることもできます。
何を言いたいのかわからないことはあるのですが、挫けず何度も伝えてくれるので、こちらも時間はかかってもおおよそ理解できることが多いです。
意思表示する力はとても重要で、他者とのやりとりだけでなく、意思決定したり、相談したりする力の土台なので、本人が伝えたいことを具体化してあげて「伝わった」経験をたくさん積み重ねてあげたいと思っています。
数字や文字への関心
数字については、1〜3の数字を読むことができ、指で1〜3を表すこともできます。
ただし、数字と具体的な数量を対応させること（実物を数えて何個あるかを示すなど）については、できるときもあれば難しいときもあり、まだ安定していません。
ひらがなについても一部読むことができるようになってきました。
文字や数字への関心が出てきており、ペンでまねして書こうとする姿もあります。
今後、どのように文字や数字への興味が広がっていくのか、楽しみです。
特性・社会性について
おーくんの普段の様子を見ていて、発達特性の面で特に気になることはありません。
多動性や衝動性、不注意、強いこだわり、感覚面の特異性などについても、日常生活の中で大きく気になることや困るようなことはほとんどありません。
初めての場所や活動への参加
初めての場所でも、周囲の人たちが楽しそうにしていれば、基本的には問題なく積極的に参加できます。
ただし、何でも平気というわけではありません。例えば、映画館は怖くて入ることができませんでした。
場所や状況によって苦手なものはありますが、初めての環境だからといって、強く拒否したり、参加できなくなったりすることはあまりありません。
人との関わり
おーくんは、人と関わることが好きです。
通学バスの運転手さんには、毎日お辞儀をして「あよー（おはようございます）」と挨拶をしています。
他の子どもたちがあまり挨拶をしていない中でも、自分から挨拶をする姿は、おーくんらしいところだと思います。
また、知らない人に対しても、無差別に近づいていくようなことはありません。知らない人から手を振られれば振り返すなど、状況に応じて程よく反応しています。
放課後等デイサービスでは、年上のお兄さんたちとも仲良く関わっています。
他の子が嫌がるような関わり方をするタイプではなく、相手に合わせて適切に関わることができているためか、周囲のお兄さんたちからも可愛がってもらえているようです。
他者への思いやり
家族に対しても、相手を気遣うような行動が見られます。
例えば、お姉ちゃんが泣いているとティッシュを持ってきてくれたり、お母さんの肩をお父さんがマッサージしていると、自分もやってあげようとしたりします。
また、トイレ掃除やお風呂掃除をすると聞くと、自分もやりたいと積極的に手伝おうとします。
こうした姿を見ると、周囲の人の様子に気づき、自分から何かをしてあげようとする気持ちが育っているのだと感じます。
日常生活の自立
日常生活の中でも、自分でできることが増えてきました。
ただし、できる動作であっても、最初から最後まで一人で完了できるとは限りません。部分的に手助けをしたり、見本を見せたりすることで、自分で取り組めることも多いです。
食事
学校の給食では、補助箸を使って自分で食べることができています。
家では好きなものなら自分で完食できますが、基本的には食べさせてもらいたがることが多いです。
食べ物の好き嫌いについては、野菜類は嫌いです。嫌がることはありますが、食べさせることはできています。学校の給食も食べられており、偏食で困るというほどではありません。
困ることでいえば、家での食事場面ではムラがあり、家族が食べていても自分は食べようとしないことが多いことです。これにつては、食事環境の工夫とかが必要かなと思っていて、試行錯誤中です。
トイレ
日中のトイレについては、尿・便ともに自分から訴えることができます。
自分で便座に座って用を足すこともできています。
排泄後は、トイレットペーパーを使ってお尻を拭く動作もできますが、拭き残しがあるため、まだ確認やサポートが必要です。
なお、夜尿については現在もあるため、寝るときにはオムツパッドを使用しています。
歯磨き
歯磨きは自分でやろうとします。
ただし、十分に磨くためには仕上げ磨きが必要です。
お風呂
体を洗うことは自分でできます。
ただし、洗い残しがあるため、一緒にお手本を示しながら洗っています。
頭を自分で洗うことはまだ難しく、こちらは全介助です。
一方、両手に水を溜めて顔を洗うことはできます。
着替え
服の脱ぎ着は、上下ともに自分でできます。靴下も自分で履くことができます。
ただし、服の前後が逆になってしまうことはあります。
ボタンを留めることはまだ難しいですが、ファスナーは最初の部分を手伝ってあげれば、自分で引き上げることができます。
このように、着替えの動作はかなり自分でできるようになっています。
自分で取り組むためのサポート
日常生活全体を通して感じるのは、おーくんは基本的に自分でやろうとする気持ちがあるということです。
難しいことでも、お手本を見せてあげたり、最初のステップだけ手伝ってあげたりすると、その後は自分でできることがあります。
「全部一人でできるか」ということだけでなく、「どこを手伝えば自分でできるのか」という視点も大切だと感じています。
睡眠の様子
睡眠については、年中頃までは寝室に行って電気を消しても、なかなか寝付けないことが多くありました。
それが、年長になって昼寝をしなくなった頃から少しずつ改善していきました。
小学校に入ってからは、学校生活で疲れることもあるのか、寝室に行くと比較的早く眠り、ぐっすり寝るようになっています。
以前と比べると、寝つきについてはかなり改善したと感じています。
まとめ：6歳7ヶ月のおーくんの成長
今回は、小学1年生になったおーくんの、6歳7ヶ月現在の発達の様子をまとめてみました。
運動面では、バランスを取る力が安定してきたことで、全身の動きが以前よりスムーズになってきました。ストライダーや自転車など、楽しめる遊びの幅も広がっています。
目と手を使う活動は、おーくんの得意な分野です。特に好きなお絵描きや塗り絵では、表現できることが増え、大きな成長を感じています。
ことばについては、発語の発達は本当にゆっくりです。ただ、相手の言葉を理解する力や、ジェスチャーを使って自分の意思を伝える力は育っており、日常のコミュニケーションで大きく困ることはありません。文字への関心も出てきており、これからの成長が楽しみです。
日常生活では、自分でできることが増えてきました。まだサポートが必要な場面もありますが、見本を示したり、最初の部分を手伝ったりすることで、自分でできることも多くあります。
ダウン症があり、知的障がいのある子として、成長の歩みが少しずつであることは変わりません。
それでも、小さな成長を大きな成長として感じられることが、こうした子どもたちを育てる醍醐味なのだと、日々実感しています。
これからも、おーくんのペースで少しずつ成長していってくれたらと思います。
また、できることが増えたり、新しい変化が見られたりしたら、こうして記録に残していきたいと思います。
